撰文．呂松庭
心道法師喜歡跟少年一代聊天，彼此沒有任何隔閡，從心道法師 身上，聯想起十年前看過的一部天才少年的紀錄片。
香港音樂天才少年黃家正，十一歲時和爸爸接受紀錄片拍攝，說他從七歲起一直在想人為什麼存在，為什麼有「我」，為什麼有了生命，最後又歸沉滅。
當時黃家正留著平頭，已得到香港音樂大獎，還到捷克首演，前程燦爛似錦，他卻用稚嫩的聲音說，留下來的生命，他想要自殺。
這是金馬獎紀錄片《KJ音樂人生》，令人留下深刻印象的片段，其實，也一舉違背媒體和大眾對「天才」的印象。天才似乎總是進取、光明、樂觀、驕傲的，不會有因懷疑存在意義而產生的陰暗面。嗯，黃家正確實有恃才傲物的那一面，當爸爸問他：「誰是最好的演奏家」時，他爽快回答：「我。」爸爸怎麼對待兒子的陰暗思惟呢？
記得在歐文亞隆的書上看過，四歲兒童就會問死的問題，如「小貓咪為什麼會死？」，有問題，就表示他們這麼小就已觀察到死的現象，但僅是將死「客體化」和「遊戲化」。天才的想法卻顯然更早熟，更早些年想到：我為什麼會存在？
這也是紀錄片最讓人動容的一幕：十一歲的家正講著講著，就迸出眼淚，跟爸爸要紙巾。爸爸摟他的肩頭：「我以後要跟你多聊聊。」這個尋死的議題，就沒有在紀錄片中提起了。
黃家正到了十七歲時受訪說，他受不了爸爸帶他到處比賽、表演，只想著贏。「我們家吃飯只有兩個話題，一是音樂比賽，另一個就是足球。」足球當然也是有關輸贏的話題。他對爸爸一直拿他和其他音樂天才少年做比較，感到相當挫折。曾有兩年，他的演奏才華暗淡下來，換來爸爸的關切，卻是：「怎麼回事？你被誰誰誰趕過去了。」
爸爸對待家裡這個天才的模式，其實回饋到黃家正懷疑學習音樂和生命的態度。七歲時，爸爸說要跟他多聊聊，但在少年心目裡，父子卻從沒有真正的聊過，只有展示天才和輸贏的世界。當你被視為天才，或者被當成天才般教養、期待時，從此你的世界也將只剩下輸贏、不進則退，你變成才藝的展示場，但天才炫弄的或許只是手指，他的心沒有被照顧到。
我不知道有多少父母看過這部紀錄片，但足夠反思台灣也相當盛行的天才教養。也更能體會，為什麼有些人反而視天才如畏途了。
【獻計】
天才的光環籠罩下，才藝、智商和聰明被放大了，天才花了許多心力展示才華，更容易因而感到寂寞，更加懷疑生命存在的意義。
教育心理學比較會關心天才的「超齡適應」，會鼓勵天才少年與同輩多相處。然而，天才和同輩的不一樣是相當明顯的，黃家正身上，就顯現出這種特質。
如果，我說的是如果，七歲的黃家正說過那席話後，爸爸真的可以多跟他聊聊，而不僅只關心輸贏，或許早熟的他感受的「陰暗」，也會光亮一些？
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