撰文．呂松庭
來到靈鷲山，聽著心道法師的開示，你會舉手發問嗎？
下次，若有這個寶貴的機會，就請試試看吧。
英國人做了些很奇怪的研究，最近還發現要學生舉手發問的學習效果，不如個別寫在小白板上再一起舉起來。後者，讓我想起某個日本綜藝節目。
我還想起去大學教書時，別說舉手發問，我指定某個一臉聰明樣的學生回答問題，他說：「老師，等下次有機會再回答你。」我當場傻眼。
那天我講的是心理學家榮格的心理類型，講到外向和內向類型。依據常識，班上會舉手發問或搶答的都是外向型，內向型的則有耽於內心對話的傾向，就算知道答案，也放在心裡。然而，當外向型舉起手，常會引來班上側目，然後會被貼上「愛表現」。由於再怎麼外向的人也會學習到注意團體規範，幾次以後，`如果大多數的人不舉手，他們的手也會放下來。
教養和教育一向鼓勵「表現」，也就是讚許外向型特質，貶低內向型，但老師和家長的反應也會有所影響。我讀國中時，英文老師要學生舉手搶答，她講一個字，學生舉手唸出拼法，當她說「教室」，我急忙舉手，急急拼出：「classroom」，可能唸得太急，把兩個o唸成一個o，老師說「不對」，我到現在仍記得這個老師，心內與她「對話」了好多年：明明我就唸對了嘛。
從此我就不再那麼愛舉手搶答了，後來我發現文字工作者基本上都有內向的特質傾向，把不斷持續的內心對話表諸為文字，但也常會被當做是封閉、自閉、孤僻。如果我晚生一些，應該會是個「宅男」，爸媽會要我「多出去走走，多認識些朋友。」
不過，請記得榮格也這樣寫道：「從外向和理性主義者的角度來看，內向和非理性主義者確實是最無用處的人。然而，他們也活生生地證明，充沛而迷人的生命力和豐富的世界並不是純外在的，而且也存在心內。」
內向型的可貴，是擁有抽象化的能力，擅長沉思默想。外向型則較具備同理心，較能移情投入外在的世界和人。那是他們處理感官資訊的方式有不同，卻沒有優劣的分別。
在教養的實務面裡，舉手發問、回答問題的孩子固然亮眼，但請也欣賞默默思索的人，有時僅交換個眼神，也了然於心：喔，他懂了。
(獻計)
榮格寫過：「我們文明最大的謬誤是迷信口語，無限上綱言詞和系統方法式的直覺教導。」
「兒童會把父母的高見記起來，但是，難道父母們真的認為，孩子會因為這樣而得到教導嗎？」
「事實上是父母的生活方式教育了這個兒童，他們所附加的言詞和姿態，只會給他們造成混亂。這對教師來說也是同樣的道理。」「孩子已經知道，那怕是最空洞的頭腦，只要能夠像鸚鵡一樣正確無誤地複述，他就是最優秀的學生。」
父母們都看懂了吧，不然請舉手。
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