有緣人會訊

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撰文.陳玉峯

生命和平大學籌備處專員Lisa 來訊:「師父講靈性生態,多年不變,主要是所有顯現都是生命共同體,多元共生,相依共存,尊重一切生命與非生命的存在,給予空間及關愛。」

「然而,高等教育課程注重的是對一個觀念的思考與辯證,而不是強制給予一個單方認定的真理,也就是要透過學術辯證的方法論來教師父的靈性生態說。例如荷蘭IHE 學院就提醒我們,高等教育模組不適合有灌輸特定觀念的行為,他們將其稱之為『宗教行為』。」

「目前我們收集到的學術型論述,都是提出或比對目前國際上其他學者或宗教,對靈性生態的定義,內容跟師父的說法做法,其實相差不大。所以請問老師,在這樣的情況下,為了達到成立高等教育機構的目標,我們要如何讓師父的說法既有獨特性,又有學術性呢?」…(全文請參閱第318期《有緣人月刊》)

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