撰文．顏靜
每年，在普仁獎全國頒獎典禮的時刻，都會留下感人的紀錄，也是日後最美好的回憶。
數十年來，以前普仁獎的得獎者長大後，進入社會，或在大學就讀，許多人還是不忘回來，表達他們的感恩和祝福。當年的小太陽長大成為大太陽，憑著他們努力前進的生命故事，照亮了會場。
原先只是一名出家大和尚發動的善念，經過歲月，結合眾人的力量，逐漸滋養壯大， 讓善心的種子得到了沃土，變成我們這個社會的，一個善心延續的典範。
在悠久的普仁獎歷史中， 社會民眾、修行人和出家僧眾社會，各自得到了他們所被召的那一面。
如今，普仁獎在各地分會舉辦時，各地的地方首長或是相關 官員都會來到，一起來向小太陽表示賀。
今年，羅傑師兄留下一篇讓他感動的短文。時間回到1/18普仁頒獎典禮，這一幕在臺下觀禮的羅傑，不禁淚灑感動。
羅傑師兄寫到，這位小太陽從到來到結束，台上及台下，一直都保持正念歡喜的心。
那讓羅傑淚灑的原因；他是全場中的一名殘疾得獎小太陽。從他的身上，看到不因身體殘疾而引響他的歷程，充滿著【正面-積極-樂觀】。
想必背後也有著一位堅強的後盾—母親！
羅傑說，人生難得；在他身上卻看到那生命的色彩與價值
我們沒什麼好可以計較，更應該（時時刻刻）保持著像他，精神般【正面-積極-樂觀】的態度，來走這條生命的道路。
感恩有您『小太陽』；讓我們的靈性，找到一條道路在闖下去。
在悠久的普仁獎歷史中， 社會民眾、修行人和出家僧眾社會，各自得到了他們所被招喚的那一面。
當初有人覺得普仁獎和社會上其他救濟型的慈善獎助不同，因為救濟只是基於慈善和幫助，但我們這個時代，還需要比慈善更多的東西。「如果一個獎不僅是雪中送炭，而是透過嚴謹用心的甄選過程，選拔、 表揚品德表現優秀的孩子，向得獎的孩子和家長以及廣大的社會，彰顯品格的重要性。」
有時候，孩子們的品格世界，更是值得成人學習省思的對象。一輩子都在研究人類道德發展的心理學家勞倫斯．柯爾伯格（Lawrence Kohlberg，1927 － 1987），發現兒子很關心動物被殺害當作食物的課題，柯爾伯格告訴兒子：「動物沒有像人那麼有價值（所以可以殺來吃）啊。」兒子反駁：「那是因為你是人，不是動物，動物自己不會思考牠們有沒有價值，你是人，所以才會那樣想，人是自私的。」柯爾伯格說，品格教育就從此刻開始，你認真的思索這個問題就會知道，這個兒子才是正確的。
柯爾伯格說：關於道德品格，孩子自有一套思維，不是大人教他什麼是品格，他才會有想法。
關於道德品格，孩子自有一套思維，不是大人教他什麼是品格，他才會有想法。
如果你確實注重孩子的品格教育，請記住柯爾伯格提過的四個道德發展階段。
簡單的說，5 歲左右，第一階段是事情只有好壞之分，是「標籤化、懲罰和服從」的階段。 7 歲左右，「好」跟「壞」是相對的，會遭到處罰的是「壞」，得到獎品的就是「好」，所以作弊只要不被抓會很「快樂」，偷東西只要不被發現，也是可以的。第三階段，「要 nice，開始關心別人。」9 歲左右進入第四階段，規矩、秩序、守法、父母權威的重要性躍上來，成為塑造 品格與道德意識的主要力量。
9 歲以後呢？教育官員關心的不就是 9 歲以後的品格教育嗎？別急，臺灣的品格危機其實是出在於，我們從孩子小時就急著教，不留給他們自行思考，所以大部分的孩子，包括相當比重的大人的品格發展，一直停留在 7 歲。
柯爾伯格認為，要讓孩子成為會思考的品格人，父母和教育者自己要先變成「品格哲學人」（moral philosopher），懂得回應孩子拋過來的品格問題。除卻此道，找多少名人進校園、花多少預算都不會有用。
推動普仁獎，讓一個獎項幫助成人和孩子都能夠朝品格人的理想邁進一步。 時時刻刻，記得普仁獎，記得感動，記得品格的必要。
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